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L'expression de la peur.
Vocabulaire , vidéo avec insertion, cartes mentales, jeu
C'est quoi, la peur?
regardez la vidéo ci-dessus pour une explication rapide.
En même temps, testez vite votre compréhension.
Vidéo avec insertions
Vocabulaire de la peur
Esquisser la carte de ses peurs
La carte de nos peurs nous apprend beaucoup sur nous-mêmes. Nos peurs nous définissent, elles parlent de notre unicité, comme une empreinte. Même si plusieurs personnes peuvent avoir des cartes identiques, en réalité, analysées en filigrane, elles cachent des histoires, des expériences, des parcours et des sentiments différents. Bref, des circonstances uniques. Certaines peurs sont innées, d'autres sont acquises. Parmi ces dernières, les peurs livresques (du loup, des monstres, des fantômes, d'obstacles imaginaires, des forces surnaturelles, etc.). D'ailleurs, la fiction (livres, films, BD, pièces de théâtre, tableaux, etc.) est capable d'induire des épouvantes durables. Si c'est vrai que la peur est nécessaire à la construction de l'enfant, cela ne change pas le fait que les contes bleus de l'enfance sont responsables de bon nombres de peurs, voir de hantises, qui accompagnent l'adulte durant toute sa vie.
Apprendre à apprivoiser ses peurs s'avère un processus difficile, sinueux, mais absolument nécessaire. Commençons par inventorier nos peurs!
Voici un exemple:
Apprendre à apprivoiser ses peurs s'avère un processus difficile, sinueux, mais absolument nécessaire. Commençons par inventorier nos peurs!
Voici un exemple:
Ce qui me fait peur
Exercez
Parlez de vos peurs
1. Utiliser différents verbes pour exprimer les peurs suivantes : les monstres, les examens, le noir, les tonnerres (les foudres), les rats, les clowns, les espaces restreints.
Exemple
Les monstres m’effraient. Les monstres me font peur. J’ai peur des monstres. Je crains les monstres. La vue des monstres me terrasse. J’ai horreur des monstres, etc.
2. Ecoutez les autres. Parlez de leurs peurs en utilisant des verbes (exprimant et la source et la réaction), des adjectifs aussi.
Exemples :
Exemples :
Exemples :
1. Utiliser différents verbes pour exprimer les peurs suivantes : les monstres, les examens, le noir, les tonnerres (les foudres), les rats, les clowns, les espaces restreints.
Exemple
Les monstres m’effraient. Les monstres me font peur. J’ai peur des monstres. Je crains les monstres. La vue des monstres me terrasse. J’ai horreur des monstres, etc.
2. Ecoutez les autres. Parlez de leurs peurs en utilisant des verbes (exprimant et la source et la réaction), des adjectifs aussi.
Exemples :
- Pierre a peur des crapauds.
- Marc est affolé par les précipices
- Louise et Marie craignent les insectes
Exemples :
- Les clowns sont épouvantables
- Les tremblements de terre sont affreux
- L’obscurité me semble terrifiante, insupportable.
Exemples :
- Je suis saisi d’un effroi maladif à la vue des crocodiles.
- Ma plus grande crainte est de décevoir les autres
- La peur de tomber me terrasse.
Cliquez sur Un quiz lexical sur la peur
Jeu en classe FLE:
LA roue des peurs/Le défi des peurs
Comment jouer?
I. Préparatifs
1. Constituer deux équipes
2. Désigner un jury (supervisé par le prof, éventuellement) qui évalue les réponses (adéquation lexicale, correction des emplois, spontanéité, originalité, etc.)
3. Tirer au sort pour savoir quelle équipe commence à tourner la roue
II. Déroulement du jeu.
a. Tourner la roue et faire un petit exposé
Consignes:
Remarque: les réponses peuvent être négatives aussi
1. En fonction de la peur tirée au sort, les membres de chaque équipe se consultent, puis ils nomment un représentant qui expose oralement sa/ses phrase(s)
2. Suit le tour de l'autre équipe et ainsi de suite
b. Reformuler - Chaque équipe reformule, à la troisième personne, les peurs exprimées par les adversaires
Exemple: "Anne panique à la vue des cafards, qu'elles trouvent terrifiants. Elle en est paralysée"
III. Gagne l'équipe qui totalise le plus grand nombre de points, à savoir:
1. Constituer deux équipes
2. Désigner un jury (supervisé par le prof, éventuellement) qui évalue les réponses (adéquation lexicale, correction des emplois, spontanéité, originalité, etc.)
3. Tirer au sort pour savoir quelle équipe commence à tourner la roue
II. Déroulement du jeu.
a. Tourner la roue et faire un petit exposé
Consignes:
- Chaque équipe tourne la roue 5 à 10 fois (maximum)
- Rapportez-vous à cette peur, en donnant des détails. Utilisez un vocabulaire riche et adéquat au sujet.
- Chaque équipe essaie de bien fixer dans la mémoire les détails donnés par l'équipe adverse
Remarque: les réponses peuvent être négatives aussi
- "En ce qui me concerne, je n'ai pas peur des fantômes, puisqu'ils n'existent pas. Cela n'effraie que les petits et les ignorants... Quand j'en vois dans des films d'horreur, je ne les trouve pas du tout épouvantables, par contre"
- "Il n'y a rien de plus effrayant pour moi que les examens. Ils me provoquent une peur bleue inexplicable! je panique dès que j'y pense. Pourtant, je ne suis pas une personne peureuse!"
1. En fonction de la peur tirée au sort, les membres de chaque équipe se consultent, puis ils nomment un représentant qui expose oralement sa/ses phrase(s)
2. Suit le tour de l'autre équipe et ainsi de suite
b. Reformuler - Chaque équipe reformule, à la troisième personne, les peurs exprimées par les adversaires
Exemple: "Anne panique à la vue des cafards, qu'elles trouvent terrifiants. Elle en est paralysée"
III. Gagne l'équipe qui totalise le plus grand nombre de points, à savoir:
- qui a utilisé le vocabulaire le plus riche et adéquat relié à la peur (sur 10 points)
- qui a le mieux reformulé (sur 10 points)
- qui s'est remarquée par la spontanéité (sur 5 points)
- qui a données des réponses originales (sur 5 poins)
- qui n'a jamais dit "Je passe"/qui a le moins de "Je passe" (sur 5 poins)
- dont les membres ont le mieux collaboré (sur 5 poins)
Regardez également, puis exprimez votre opinion personnelle:
Grille de mots
Une vidéo rigolo sur la peur
Compréhension:
- "Bouh!" est une onomatopée utilisée pour faire peur , probablement dérivée de l'anglais ("boo!") Lisez l'article
- Enumérez les cinq peurs mentionnées par la vidéo.
- "flipper" = être déprimé ou angoissé (fam.)
- "pote" = ami, copain (fam).
- "mater un film" = regarder un film, souvent à la dérobée
- "cambrioleur" = malfaiteur, voleur
Idées de debat autour de la peur
1. Sont-elles, les peurs, quelles qu'elles soient, liées (directement ou indirectement) à la mort? Justifiez vos réponses, en vous appuyant sur des exemples réels ou livresques
2. Les adultes ont-ils raison de "cultiver" certaines peurs chez leurs enfants?
3. Quelles peurs aident-elles, selon vous, à la construction personnelle?
4. Quelles sont, selon vous, les peurs destructives? Justifiez!
5. Commentez les citations suivantes:
2. Les adultes ont-ils raison de "cultiver" certaines peurs chez leurs enfants?
3. Quelles peurs aident-elles, selon vous, à la construction personnelle?
4. Quelles sont, selon vous, les peurs destructives? Justifiez!
5. Commentez les citations suivantes:
- "La peur est le commencement de la sagesse" (François Mauriac)
- "L'ignorance préserve de la peur" (Jean-Yves Soucy)
- "Le courage n’est pas l’absence de peur, mais la conviction qu’il y a quelque chose de plus important de la peur" (Ambrose Redmoon)
- "Le courage nourrit les guerres, mais c'est la peur qui les fait naître." (Alain)
- "Je préfère les gens qui ont peur de la mort des autres : c’est la preuve qu’ils savent vivre" (Jean-Paul Sartre)
- "Il n'est pas de passion plus contagieuse comme celle de la peur" (Montaigne)
- "La peur est un microscope qui grandit le danger" (Jean Louis Auguste Commerson)
- "La peur est, avec l'amour, la plus puissante des émotions humaines" (Paul Morand)