"Les valses de Vienne". François Feldman
à la recherche de l'histoire. Poser des questions
et travailler sur les implicites culturels
Exploitation en classe FLE
Une classique incontournable de la chanson française, "Les valses de Vienne" offre à la classe de FLE de nombreuses pistes d'exploitation pédagogique, non seulement grâce aux paroles, mais aussi au clip qui raconte, à lui seul, toute une histoire.
Une possible approche: reconstituer l'histoire "racontée" par les images, sans écouter la musique. Poser des questions.
Ecouter ensuite la chanson et essayer de:
1. découvrir et comprendre/expliquer les allusions culturelles
2. comparer l'histoire suggérée par les images à celle racontée par la chanson
3. comparer cette deuxième histoire au récit du roman "Le Grand Meaulnes"
Une possible approche: reconstituer l'histoire "racontée" par les images, sans écouter la musique. Poser des questions.
Ecouter ensuite la chanson et essayer de:
1. découvrir et comprendre/expliquer les allusions culturelles
2. comparer l'histoire suggérée par les images à celle racontée par la chanson
3. comparer cette deuxième histoire au récit du roman "Le Grand Meaulnes"
1.Regardez la vidéo sans son (à la recherche de l'histoire):
Tâches:
- Observez les images (décors et personnages)
- Formulez des questions pour reconstituer l'histoire présentée par le clip
- Comparez vos questions à celles de vos copains
- Lisez vos questions et priez vos copains d'y répondre
- Comparez votre questionnaire à celui-ci
2. Regardez une seconde fois, pour écouter la chanson
1. Les paroles de la chanson racontent-elles la même histoire que celle du clip? Justifiez votre réponse
2. Quels noms propres entendez-vous? Qu'est-ce qu'ils évoquent pour vous?
3. Identifiez les interrogations de cette chanson
4. Qu'est-ce qu'elle transmet, cette chanson? Comment la trouvez-vous?
5. Ré-écoutez, lisez les paroles de la chanson (les constructions en rouge expliquent les allusions culturelles). Vérifiez ensuite votre compréhension lexicale:
2. Quels noms propres entendez-vous? Qu'est-ce qu'ils évoquent pour vous?
3. Identifiez les interrogations de cette chanson
4. Qu'est-ce qu'elle transmet, cette chanson? Comment la trouvez-vous?
5. Ré-écoutez, lisez les paroles de la chanson (les constructions en rouge expliquent les allusions culturelles). Vérifiez ensuite votre compréhension lexicale:
Prolongements
1. Avez-vous lu "Le Grand Meaulnes"? Si oui, parlez-en!
2. Connaissez-vous d'autres chansons ou des films qui évoquent le Café de Flore? Où est-il situé et pourquoi est-il important?
3. Qu'est-ce que vous pensez de la légende créée autour du Pont du Corbeau de Strasbourg? Connaissez-vous d'autres légendes liées à d'autres ponts?
4. "Lue" de la perspective du roman d'Alain-Fournier, comment peut-on interpréter l'histoire de cette chanson?
2. Connaissez-vous d'autres chansons ou des films qui évoquent le Café de Flore? Où est-il situé et pourquoi est-il important?
3. Qu'est-ce que vous pensez de la légende créée autour du Pont du Corbeau de Strasbourg? Connaissez-vous d'autres légendes liées à d'autres ponts?
4. "Lue" de la perspective du roman d'Alain-Fournier, comment peut-on interpréter l'histoire de cette chanson?
Pour vous rappeler la phrase interrogative, cliquez sur ce lien
