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"La robe et l'échelle" - francis cabreL
Activités de révision lexicale et gramamticale
Paroles
T'avais mis ta robe légère,
Moi, l'échelle contre un cerisier,
T'as voulu monter la première
Et après...
Y a tant de façons, de manières
De dire les choses sans parler
Et, comme tu savais bien le faire,
Tu l'as fait
Un sourire, une main tendue
Et par le jeu des transparences,
Ces fruits dans les plis du tissu
Qui balancent
Il ne s'agissait pas de monter bien haut,
Mais les pieds sur les premiers barreaux,
J'ai senti glisser le manteau
De l'enfance
On n'a rien gravé dans le marbre,
Mais j'avoue souvent y penser
Chaque fois que j'entends qu'un arbre
Est tombé
Un arbre, c'est vite fendu
Le bois, quelqu'un a dû le vendre
S'il savait le mal que j'ai eu
A descendre
D'ailleurs en suis-je descendu
De tous ces jeux de transparence,
Ces fruits dans les plis des tissus
Qui balancent ?
J'ai trouvé d'autres choses à faire
Et d'autres sourires à croiser
Mais une aussi belle lumière
Jamais
A la vitesse où le temps passe
Le miracle est que rien n'efface l'essentiel
Tout s'envole en ombre légère
Tout sauf ce goût de fièvre et de miel
Tout s'est envolé dans l'espace
Le sourire, la robe, l'arbre et l'échelle
A la vitesse où le temps passe
Rien, rien n'efface l'essentiel
J'ai trouvé d'autres choses à faire
Et d'autres sourires à croiser
Mais une si belle lumière
Jamais
Et voilà que, du sol où nous sommes,
Nous passons nos vies de mortels
A chercher ces portes qui donnent
Vers le ciel
T'avais mis ta robe légère,
Moi, l'échelle contre un cerisier,
T'as voulu monter la première
Et après...
Y a tant de façons, de manières
De dire les choses sans parler
Et, comme tu savais bien le faire,
Tu l'as fait
Un sourire, une main tendue
Et par le jeu des transparences,
Ces fruits dans les plis du tissu
Qui balancent
Il ne s'agissait pas de monter bien haut,
Mais les pieds sur les premiers barreaux,
J'ai senti glisser le manteau
De l'enfance
On n'a rien gravé dans le marbre,
Mais j'avoue souvent y penser
Chaque fois que j'entends qu'un arbre
Est tombé
Un arbre, c'est vite fendu
Le bois, quelqu'un a dû le vendre
S'il savait le mal que j'ai eu
A descendre
D'ailleurs en suis-je descendu
De tous ces jeux de transparence,
Ces fruits dans les plis des tissus
Qui balancent ?
J'ai trouvé d'autres choses à faire
Et d'autres sourires à croiser
Mais une aussi belle lumière
Jamais
A la vitesse où le temps passe
Le miracle est que rien n'efface l'essentiel
Tout s'envole en ombre légère
Tout sauf ce goût de fièvre et de miel
Tout s'est envolé dans l'espace
Le sourire, la robe, l'arbre et l'échelle
A la vitesse où le temps passe
Rien, rien n'efface l'essentiel
J'ai trouvé d'autres choses à faire
Et d'autres sourires à croiser
Mais une si belle lumière
Jamais
Et voilà que, du sol où nous sommes,
Nous passons nos vies de mortels
A chercher ces portes qui donnent
Vers le ciel
Vérifiez votre compréhension lexicale:
Activités
1. Identifiez les temps verbaux
2. Identifiez les pronoms relatifs
3.Justifiez l'emploi des pronoms "EN" et "Y"
4. "T'avais mis ta robe légère/Moi, l'échelle contre un cerisier". Quel est le verbe manquant ? Remplacez les deux par des synonymes contextuels
5. Quels autres sens du verbe "balancer" connaissez-vous? Illustrez-les!
6. Trouvez les familles lexicales des mots: "balancer", "pli", "passer"
7. Mettez en évidence l'homonynie du mot "tendre", puis illustrer les différents sens du verbe "tendre"
8. "S'il savait le mal que j'ai eu". Remplacez le verbe souligné par un synonyme adéquat, puis transformez la phrase de manière ce qu'elle exprime une hypothèse irréelle du passé, tout en proposant une suite à cette phrase.
9. Qu'est-ce que les paroles de cette chanson évoquent pour vous? La nostalgie de l'enfance? Sa pureté? De l'univers perdu? De l'innocence perdue? La naissance de l'érotisme? Le caractère éphémère de la vie?
10. Quelles associations pouvez-vous faire entre "arbre/cerisier" et "enfance"?
11.Quelle serait, selon vous, la métaphore de l'échelle?
12. "Le miracle est que rien n'efface l'essentiel" - en quoi "l'essentiel" consisterait-il, à votre avis?
13. Expliquez l'importance des arbres et leur souvenir à la fois heureux et douloureux dans cette chanson
14 Expliquez le titre de la chanson
15. Choisissez une ou deux strophes qui vous plaisent et commentez-les
2. Identifiez les pronoms relatifs
3.Justifiez l'emploi des pronoms "EN" et "Y"
4. "T'avais mis ta robe légère/Moi, l'échelle contre un cerisier". Quel est le verbe manquant ? Remplacez les deux par des synonymes contextuels
5. Quels autres sens du verbe "balancer" connaissez-vous? Illustrez-les!
6. Trouvez les familles lexicales des mots: "balancer", "pli", "passer"
7. Mettez en évidence l'homonynie du mot "tendre", puis illustrer les différents sens du verbe "tendre"
8. "S'il savait le mal que j'ai eu". Remplacez le verbe souligné par un synonyme adéquat, puis transformez la phrase de manière ce qu'elle exprime une hypothèse irréelle du passé, tout en proposant une suite à cette phrase.
9. Qu'est-ce que les paroles de cette chanson évoquent pour vous? La nostalgie de l'enfance? Sa pureté? De l'univers perdu? De l'innocence perdue? La naissance de l'érotisme? Le caractère éphémère de la vie?
10. Quelles associations pouvez-vous faire entre "arbre/cerisier" et "enfance"?
11.Quelle serait, selon vous, la métaphore de l'échelle?
12. "Le miracle est que rien n'efface l'essentiel" - en quoi "l'essentiel" consisterait-il, à votre avis?
13. Expliquez l'importance des arbres et leur souvenir à la fois heureux et douloureux dans cette chanson
14 Expliquez le titre de la chanson
15. Choisissez une ou deux strophes qui vous plaisent et commentez-les